martes, 9 de diciembre de 2014
En resumen, el curso me ha parecido muy interesante y completo para conseguir de una manera mas eficiente, el acercamiento al alumnado de 1º de E.S.O. con el fin de adentrarlos en el mundo del dibujo técnico de manera más práctica y divertida.
Poder acceder a otras unidades AICLE ya desarrolladas, me ha servido de mucha ayuda para conseguir afianzar las orientaciones del guión del curso.
He descubierto recursos muy interesantes y válidos para tanto la organización de actividades, como para la búsqueda y configuración de las mismas.
La Metodología utilizada me ha respondido a muchas dudas planteadas en mi iniciación como profesora del programa de la enseñanza en L2. Metodología que ya forma parte de cada una de mis clases lectivas.
Poder acceder a otras unidades AICLE ya desarrolladas, me ha servido de mucha ayuda para conseguir afianzar las orientaciones del guión del curso.
He descubierto recursos muy interesantes y válidos para tanto la organización de actividades, como para la búsqueda y configuración de las mismas.
La Metodología utilizada me ha respondido a muchas dudas planteadas en mi iniciación como profesora del programa de la enseñanza en L2. Metodología que ya forma parte de cada una de mis clases lectivas.
viernes, 28 de noviembre de 2014
jueves, 13 de noviembre de 2014
viernes, 7 de noviembre de 2014
jueves, 6 de noviembre de 2014
Identificación de aspectos metodológicos en AICLE
Mi elección ha sido la unidad referida al tema: HOW SCIENCE WORKS.
La unidad me ha parecida muy completa y aunque es bastante larga, creo que la temporalización está adaptada al conjunto de actividades planteadas. La L2 está completamente inmersa en la unidad y quedan muy bien especificadas las actividades para cada parte del mismo. Todos los contenidos lingüisticos pertinentes de cada actividad, quedan remarcadas de forma muy clara, de tal manera que los alumnos tendrán siempre la referencia del conjunto de expresiones que podrían utilizar para conversaciones generales en las cuales haga falta opinar, contrarestar una opinión, dar razones... (I can´t believe this because..., From my point of view..., The scientifics reasons are...) Con lo cual, no solo quedan planteadas cuestiones sobre la materia, si no que además se dan las directrices necesarias para formar una opinión o recopilar información e introducirse en una conversación para darlas a conocer. Algunas actividades son: lectura de textos y tareas a responder en grupos, ( How do eggs become an omelette?); ( Healthy eating... Fish?); otras son por ejemplo wordsearchs sobre los cuales los alumnos pueden abordar preguntas en l2 para ubicar una posible solución; actividades para rellenar huecos (key concepts)....
El andamiaje, en función a todo lo expuesto anteriormente, está perfectamente definido, pues los alumnos, encontrarán en esta unidad todos los nexos necesarios para conseguir una participación masiva, tanto de forma grupal como individual. Cada contenido está perfectamente relacionado a un vocalario adecuado para afianzar el aprendizaje y permitirles una comunicación claramente verbal, pues al estar en un principio guiada con las expresiones típicas del contenido linguístico necesario, los alumnos metódicamente los irán incorporando sin apenas esfuerzo. Y esto realmente, desde mi punto de vista es un gran logro.
La variedad de recursos entra en juego en actividades plateadas como experimentos de cosas cotidianas , en los que se pueden realizar preguntas diversas (It is easy to disolve sugar in cold or hot liquid?, It is easy to disolve sugar in coffee? water? oil?), se pueden visionar videos en L2 con el propósito del correspondiente listening y por consiguiente lluvia de preguntas al respecto; actividades para rellenar huecos, exposiciones orales sobre el planteamiento de hipótesis ante acontecimientos concretos.. (haciendo medidas de diferentes magnitudes físicas y distinguiendo en la práctica lo que realmente puede ser objeto de medición o no)
Finalmente, creo que en esta unidad la metodología AICLE está totalmente definida debido a la gran variedad de actividades (antes mencionadas) que provocan un acercamiento y seguridad en el alumno hacia la L2 y la clara concreción de contenidos lingüísticos tanto estructurales como léxicos que quedan reflejados en cada tarea encomendada con el fin de conseguir la mayor fluidez en la L2.
miércoles, 5 de noviembre de 2014
Mi presente experiencia AICLE
Comencé el curso de AICLE con expectativa, con la necesidad de encontrar un curso que realmente me facilitara el trabajo y me ayudase a hacer mas atractiva la materia que imparto. Todo ha sido muy nuevo para mí y aunque realmente me está llevando mucho tiempo (pues dispongo de poco para entregarme al 100%), este curso está superando esas expectativas iniciales. ¡Me encanta todo lo que estoy aprendiendo!
Mis pasos han sido, entre duda y duda, los siguientes:
1º.- LA SOLICITUD. La cumplimentación de dicha solicitud fue ya de bastante tiempo delante del ordenador para poder ir pasando de página a página.
2º.- BLOQUE 0: "LA PRESENTACIÓN" Una iniciativa distinta a la acostumbrada, todo nuevo para mi. Muy positiva.
3º.-INICIO CON LAS CARACTERÍSTICAS DE AICLE: Primer contacto con la líneas de actuación de AICLE. Al principio mucha lectura que conforme han ido transcurriendo las diversas actividades, han ido clarificando su sentido.
4º.- TWITTER: Este era un terreno totalmente desconocido para mi. Un poco cansada del famoso Whatsapp, pensé que sería mas de lo mismo. El poder compartir con los compañeros del curso dudas y posibles consultas, ha sido enriquecedor. Aunque todavía me crea alguna laguna su uso, voy poco a poco haciéndome con él.
5º.- BLOGGER: Una forma muy buena de canalizar la información.
6º.- DIIGO: Un nuevo recurso desconocido
7º.- Escritorio virtual SYMBALOO: ¡ muy útil y práctico! Una forma ideal de organizar contenidos de las materias.
Mis pasos han sido, entre duda y duda, los siguientes:
1º.- LA SOLICITUD. La cumplimentación de dicha solicitud fue ya de bastante tiempo delante del ordenador para poder ir pasando de página a página.
2º.- BLOQUE 0: "LA PRESENTACIÓN" Una iniciativa distinta a la acostumbrada, todo nuevo para mi. Muy positiva.
3º.-INICIO CON LAS CARACTERÍSTICAS DE AICLE: Primer contacto con la líneas de actuación de AICLE. Al principio mucha lectura que conforme han ido transcurriendo las diversas actividades, han ido clarificando su sentido.
4º.- TWITTER: Este era un terreno totalmente desconocido para mi. Un poco cansada del famoso Whatsapp, pensé que sería mas de lo mismo. El poder compartir con los compañeros del curso dudas y posibles consultas, ha sido enriquecedor. Aunque todavía me crea alguna laguna su uso, voy poco a poco haciéndome con él.
5º.- BLOGGER: Una forma muy buena de canalizar la información.
6º.- DIIGO: Un nuevo recurso desconocido
7º.- Escritorio virtual SYMBALOO: ¡ muy útil y práctico! Una forma ideal de organizar contenidos de las materias.
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